在英语课上用鸡插英语课代表视频我的尴尬日常
我还记得那天，我在学校的英语课上发生了一个不可思议的事情。那时，我负责为我们的班级准备一段关于语言学习的视频，以便我们可以在课堂上讨论。我的计划是通过一个有趣的方式来展示如何有效地使用“插入”这个词汇。在这之前，我们一直将它理解为简单地“插入”句子，而没有深入探索它更多可能的用法。
为了让大家明白这个概念，我决定做出一个小实验。我拿出了我家的一只宠物鸡，并告诉同学们我要用它来演示“插入”的各种形式。当然，这个想法听起来有点荒唐，但我希望能以一种幽默和创新的方式传达知识。
当我开始讲解的时候，气氛变得有些紧张，因为人们对此并不确定。但当我首先提到“insertion”的时候，用鸡作为代替品真的很有意思。接着，我展示了如何使用字面意义上的“把东西放在里面”，比如把书本放在抽屉里，就像给鸡放食一样。这不仅让学生们笑开了花，也让我意识到了教学中这种非正统方法的潜力。
接下来，我带着鸡走向黑板，将其看作是一个虚拟电脑键盘，然后模拟了一些基本计算机操作，比如打开文件和保存数据。这场景虽然有些古怪，但也引起了大家对数字技术与现实生活结合点滴思考。我甚至鼓励他们思考，如果我们现在就能将这些技术应用于学习过程中会怎样？
最终，当我的老师询问是否还有其他想法或者疑问时，那只调皮的小家伙意外地成为了一名活生生的讨论参与者，它似乎也明白了什么是真正意义上的"插进去"！尽管最后并没有直接回答问题，但是那个短暂而疯狂的情景，让整个班级都被吸引住了。尽管后续部分课程中并没有再次出现这种场景，但那个奇特而有趣的一刻，却成为了我们集体回忆中的亮点之一。
从那以后，每当有人提及"insertion"或类似主题时，都会有人开玩笑地说：“你知道吗？有一次某人竟然用一只鸡来演示这一概念！”那种轻松愉快的气氛，使得原本枯燥乏味的话题变成了所有人的共同话题。而且，在某种程度上，这个经历教会了我们，即使是在严肃的情况下，也不要害怕创新和试验，不要因为别人可能不接受而束手束脚，最重要的是找到让学生参与、兴奋和记住的地方，无论多么奇妙或无厘头。
